Kit pédagogique — enseigner les institutions avec des données réelles
Pour les enseignant·e·s d'EMC, de SES, d'HGGSP ou de tout cours abordant le fonctionnement des institutions françaises : trois activités clé en main, construites sur des données publiques réelles plutôt que sur des exemples abstraits — gratuit, sans inscription, sans donnée personnelle collectée sur vos élèves.
Pourquoi des données réelles plutôt qu'un manuel
Expliquer qu'un·e député·e vote, dépose des amendements et appartient à un groupe reste abstrait tant qu'on ne l'a pas vu sur un cas concret. Ce site rend chaque mandat, chaque vote et chaque amendement consultable et sourcé — de quoi remplacer « le Parlement vote la loi » par « voici, précisément, comment votre député·e a voté sur telle loi, et pourquoi ce n'est pas un hasard si son groupe a voté de la même façon ».
Trois activités clé en main
1. Qui vous représente ?
Chaque élève cherche le·la député·e d'un lieu où habite un membre de sa famille — pas celui de l'établissement : toute la classe habitant la même commune scolaire, chercher « son » député·e donnerait le même résultat pour tout le monde. Grand-parent, cousin·e, ancien logement... l'idée est d'obtenir des profils variés à comparer. Chaque élève relève trois informations sur la fiche trouvée : son groupe politique, son taux d'adoption des amendements déposés, et un exemple d'amendement. Mise en commun en classe : à quel point les profils diffèrent-ils d'une circonscription à l'autre ?
2. Comparer deux élu·e·s — et discuter des chiffres eux-mêmes
À l'aide de l'outil de comparaison, mettez face à face deux député·e·s de groupes opposés sur les mêmes indicateurs. L'exercice se prête à une vraie discussion sur ce qu'un chiffre permet de conclure :
- la cohésion de vote avec son groupe dépasse presque toujours 95 % : elle distingue donc très peu les député·e·s entre eux·elles ;
- un nombre élevé d'amendements déposés peut aussi refléter les moyens de l'équipe parlementaire (nombre d'assistant·e·s) plutôt qu'un investissement personnel plus grand ;
- le taux d'adoption des amendements est plus parlant — surtout pour un·e député·e dont le groupe est minoritaire : un amendement adopté dans cette situation a dû convaincre au-delà de son propre camp.
3. Décrypter une loi
Choisissez une loi dans l'un des classements annuels ci-dessous : qu'est-ce qu'elle change concrètement, qui est concerné, a-t-elle été adoptée à une large majorité ou de justesse ? Chaque fiche renvoie au texte publié au Journal officiel pour aller vérifier par soi-même.
4. Visualiser une majorité se former
Le graphe des votes anime, scrutin par scrutin, le basculement des groupes parlementaires vers le « pour » ou le « contre ». Faites choisir à la classe un scrutin adopté de justesse : quels groupes se sont rassemblés pour former la majorité ? Le bouton « Afficher la composition » permet de repartir de zéro et de refaire l'exercice avec un autre scrutin sans perdre le fil.
Pour poser le cadre institutionnel
Deux articles de référence à faire lire avant ou après les activités ci-dessus :
Comment fonctionne l'Assemblée nationale
Qui sont les 577 député·e·s, comment une loi est votée, comment l'Assemblée contrôle le gouvernement — expliqué simplement, sans jargon.
Comment fonctionne le Sénat
Élu·e·s au suffrage indirect, jamais dissous, incapable de renverser le gouvernement — ce qui distingue le Sénat de l'Assemblée, et ce qu'il fait quand même.
Kit pédagogique à vocation informative — ne remplace pas les ressources officielles (Eduscol, Réseau Canopé) sur les programmes d'enseignement moral et civique.